Khảo sát từ YouGov cho thấy khoảng 80% giáo viên Anh đang sử dụng AI thường xuyên, tăng gấp đôi so với năm trước. Tuy nhiên, chỉ 35% trong số đó cho biết làm việc ít giờ hơn, trong khi giới chức lo ngại công nghệ này bị học sinh lợi dụng để gian lận.

Giáo viên Anh tăng gấp đôi sử dụng AI, nhưng giờ làm việc vẫn không giảm

Khoảng 80% giáo viên tại Anh hiện sử dụng AI thường xuyên trong công việc, nhưng chỉ có 35% nhận thấy thời gian làm việc của họ giảm xuống. Dữ liệu mới cho thấy AI vẫn chưa phát huy hiệu quả trong việc giảm tải khối lượng công việc cho ngành giáo dục.

Khảo sát của YouGov với 1.033 giáo viên cho thấy tỷ lệ sử dụng AI trong nhà trường đã tăng gấp đôi so với một năm trước. Dù 51% người dùng cho biết công nghệ này giúp giảm khối lượng công việc, nhưng hơn một nửa số giáo viên sử dụng AI vẫn phải làm việc với số giờ tương đương trước đây, và 4% thừa nhận làm việc nhiều hơn.

AI tiết kiệm thời gian nhưng vẫn không đủ

Theo báo cáo, các giáo viên sử dụng AI cho nhiều tác vụ khác nhau: 76% dùng để xây dựng kế hoạch bài giảng và tài liệu học tập, khoảng 39% sử dụng để soạn thư từ, email cho phụ huynh hoặc viết nhận xét học sinh. Tuy nhiên, chỉ 8% dùng AI để chấm điểm hoặc đánh giá bài làm của học trò.

Thời gian tiết kiệm được từ AI đang bị bù trừ bởi các nhiệm vụ khác. Kết quả là 55% giáo viên sử dụng AI có số giờ làm việc không đổi, trong khi 4% cho biết họ làm việc nhiều hơn. Nhiều giáo viên hiện làm việc trên 50 giờ mỗi tuần, vượt xa giới hạn hợp đồng.

Chương trình thử nghiệm 23 triệu bảng chưa mang lại kết quả

Vào tháng 4, chính phủ Anh đã triển khai chương trình thử nghiệm trị giá 23 triệu bảng cho AI trong giáo dục, với kỳ vọng cải thiện kết quả học tập và giảm tải cho giáo viên. Tuy nhiên, khảo sát do tổ chức triển lãm công nghệ giáo dục Bett tài trợ cho thấy thực tế chưa đạt được mục tiêu đề ra.

“Việc tăng cường sử dụng AI không tự động dẫn đến giảm giờ làm việc cho giáo viên,” — trích báo cáo khảo sát.

Học sinh lợi dụng AI để gian lận

Không chỉ giáo viên, học sinh cũng đang tích cực sử dụng AI. 71% giáo viên trung học cơ sở (học sinh 11-16 tuổi) cho biết AI khiến việc gian lận trở nên dễ dàng hơn, và 57% trong số họ nghi ngờ có ít nhất một học sinh đã nộp bài được hỗ trợ bởi AI trong vòng bốn tuần qua.

Kết quả này phản ánh mối lo ngại rộng lớn hơn về hiệu quả của AI trên toàn nền kinh tế. Một nghiên cứu từ Cục Dự trữ Liên bang Atlanta cho thấy khoảng 90% giám đốc điều hành tin rằng AI chưa cải thiện năng suất trong tổ chức của họ, bất chấp làn sóng cắt giảm nhân sự liên quan đến AI tại nhiều công ty công nghệ.